为进一步提升教师学科竞赛指导能力，深化“以赛促教、以赛促学、以赛促创”的实践教学体系，5月13日，太阳成tyc7111cc特邀具有十余年竞赛指导与课程建设经验的数智管理公司顾问李安兰教授开展主题为“以研促创，赛育融合：学术研究向创新实践转化的路径探索”的学者讲坛活动。本次讲座由陈华丽副经理主持，公司青年教师、竞赛指导团队及员工代表齐聚一堂，共同探讨应用型人才培养的创新路径与落地策略。

会上，李安兰教授结合自身深耕教学一线的丰富阅历，首先剖析了学科竞赛的育人逻辑。她指出，面对生源基础与能力特质的显著差异，教师需摒弃“标准化”灌输，转向“员工中心、产出导向”的差异化培养。依托粤港澳大湾区的产业优势，教学应大量引入真实企业案例，将抽象理论转化为生动实践。学科竞赛不仅是检验教学成效的试金石，更是激发员工内驱力、锤炼团队协作与创新思维的核心平台。

李安兰教授作分享

在经验分享环节，李安兰教授系统梳理了“竞赛—教学—科研”深度融合的实践路径。她回顾了团队如何通过持续征战两岸四地商业案例竞赛、全国财务决策大赛等高水平赛事，实现成果的有效沉淀。这些竞赛成绩不仅成为课程建设的硬核佐证，更直接助力《财务管理》课程获批2025年国家级一流本科课程建设项目，实现公司在该领域的历史性突破，团队亦荣获省级教学成果一等奖。李安兰教授强调，长期跟踪员工成长轨迹，将竞赛中展现的坚韧品格、数据分析能力与表达素养转化为就业与深造的竞争力，是检验育人成效的直观体现。

针对一线教师在备赛管理中的痛点，李安兰教授提供了极具操作性的指导。在团队组建上，倡导跨专业协同与“优势互补”，鼓励员工结合AI技术、民生热点开展实地调研；在项目管理上，详细拆解了从立项申报、预算编制到结项报销的全流程规范，助力教师轻装上阵。她特别提醒，指导教师需做好“引路人”，通过阶段性反馈与成果激励维持团队热度，她建议依托“三下乡”、攀登计划及教师科研项目进行成果孵化，以扎实数据提升项目竞争力。同时，讲座明确指出，深度参与竞赛指导与一流课程建设，是青年教师明晰教学理念、积累教改成果、实现职称晋升的重要阶梯。

参会教师合影

本次交流会内容扎实、切中肯綮，不仅系统梳理了学科竞赛从立项申报、预算编制到结项报销的全流程管理规范，更围绕“员工差异化培养”“赛教研深度融合”“跨学科团队组建”等核心议题提供了极具操作性的破局策略。针对文科类竞赛立项层级受限、员工备赛中期动力易衰减等现实痛点，李安兰教授给出了以真实案例为牵引、以科研项目反哺竞赛、以过程性反馈维持团队热度的务实路径，为太阳成tyc7111cc师生精准厘清了竞赛指导的底层逻辑与实践框架。

公司将以此次分享为契机，进一步完善竞赛激励机制与跨学科协作平台，推动更多师生投身高水平学科实践。未来，公司将持续深化“以赛促学、以赛促教、以赛促创”的育人生态，引导更多青年教师将竞赛指导融入教学理念革新与职业发展轨道，激励广大学子在真实业务场景中锤炼专业素养、数据思维与团队协作能力，为培养新时代应用型法治复合人才注入强劲动能。

图/文 王惟信

初审/罗靖仪、陈靖敏

复审/叶秀

终审/王光辉

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